مشاركة الدكتورة ريما يونس كباحثة في مؤتمر دولي في جامعة لورين الفرنسية ضمن اطار النسخة السابعة عشرة من المؤتمر الدولي RIPSYDEVE.
مشاركة الدكتورة ريما يونس كباحثة في مؤتمر دولي في جامعة لورين الفرنسية ضمن اطار النسخة السابعة عشرة من المؤتمر الدولي RIPSYDEVE.
أعلنت Alrec الجمعية اللبنانية للتجديد التربوي والثقافي الخيرية في بيان لها أن رئيستها الدكتورة ريما يونس قد شاركت حضوريا كباحثة في مؤتمر دولي منظم من قبل جامعة لورين في مدينة نانسي الفرنسية من 4 الى 6 حزيران 2025 وذلك ضمن اطار النسخة السابعة عشرة من المؤتمر الدولي RIPSYDEVE والذي تمحور حول التعليم والتعلم مدى الحياة.
هذا وتمحور بحث الدكتورة يونس الذي اخذ شكل Communication affichée حول المرافقة التربوية ومساهمتها في تطوير الممارسة المهنية لدى المعلم في المرحلة الابتدائية في ثلاث مدارس خاصة في لبنان بهدف الخروج من الإطار التقليدي لمهمة المرافق التربوي وتسليط الضوء على دوره في تعزيز الممارسة المهنية لدى المعلم.
تتضمن المؤتمر الذي شارك فيه 98 باحثا من عدة دول في العالم، ندوات وطاولات مستديرة وورش عمل حول الأبحاث الحديثة في علم النفس وفي التربية إضافة الى أنه ناقش قضايا مهمة حول آلية دمج ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة.
L’Association Libanaise pour le Renouvellement Éducatif et Culturel (ALREC) a annoncé dans un communiqué que sa présidente, la Dre Rima Younes, a participé en présentiel, en tant que chercheuse, à la 17ème édition du colloque international du Réseau Interuniversitaire de Psychologie du Développement et de l’Éducation (RIPSYDEVE), organisée par le Laboratoire Lorrain de Psychologie et Neurosciences de l’Université de Lorraine, sur le Campus Lettres et Sciences Humaines de Nancy, du 4 au 6 juin 2025.
Ce colloque, intitulé :” éducation et apprentissages tout au long de la vie ” approche à grand pas, a réuni 98 chercheurs provenant de divers pays, qui ont présenté leurs travaux sous différentes formes scientifiques :
– 67 communications orales
– 27 communications affichées
– 4 symposiums et conférences plénières.
La contribution de la Dre Younes a pris la forme d’une communication affichée intitulée : “L’accompagnement de l’enseignant au cycle primaire dans trois écoles privées au Liban et sa contribution au développement de la pratique réfléchie”. Cette recherche s’inscrit dans une volonté de sortir du cadre traditionnel du rôle de l’accompagnateur pédagogique, en mettant en lumière son impact sur l’enrichissement des pratiques professionnelles des enseignants dans le primaire.
Le colloque a également comporté des ateliers, des tables rondes, des communications orales et afichées et des séances plénières qui ont permis d’aborder des problématiques actuelles en psychologie et en sciences de l’éducation, notamment les mécanismes d’inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers, ainsi que des pistes de réflexion innovantes sur la psychologie, l’éducation et l’apprentissage tout au long de la vie.
